Σχολιασμός Θεμάτων
- Θέματα μεγαλύτερης δυσκολίας από τα περσινά.
- Θέματα διαβαθμισμένης δυσκολίας που κάλυπταν ουσιώδη σημεία της ύλης.
- Θέματα που κάλυπταν ευρύ φάσμα της ύλης, μεγάλης ανάπτυξης (έκτασης) που η πλήρη ολοκλήρωση τους κάλυπτε το τρίωρο.
- Μετά από αρκετά χρόνια (2003) δίνεται διάγραμμα και υπάρχει υπολογιστική άσκηση (πυραμίδες).
- Υπήρχαν συνδυαστικά θέματα Β3, Δ2, και θέματα που αποτελούν επανάληψη της προηγούμενης χρονιάς (φυσική επιλογή – είδος, κύκλος Ν).
- Στο 4ο θέμα ο υποψήφιος θα μπορούσε να δώσει εκτός από την σωστή εξήγηση με εμβόλιο και πρωτογενή ανοσολογική απόκριση και εξήγηση με αντιγόνο (τοξίνη) και δευτερογενή ανοσολογική απόκριση, με βάση τις εκφράσεις του σχολικού (Δεν προλαβαίνουν να εμφανιστούν τα συμπτώματα σελ 39 και το διάγραμμα της σελ. 44).
Νίκος Μπαμπίλης
Δρ βιολογίας
Επισήμανση: Σχετικά με το 4ο θέμα η δεύτερη λύση είναι αμφιλεγόμενη:
Με βάση το σχολικό βιβλίο υπάρχει πρόβλημα και δεν μπορούμε να απορρίψουμε την 2 εκδοχή. Οι λόγοι όπως αναφέρθηκε είναι:
Στο σχολικό βιβλίο δεν προσδιορίζεται με ακρίβεια ποια χρονική στιγμή (σε μέρες μετά την μόλυνση) ξεκινάει η πρωτογενής και ποια η δευτερογενής όπως φαίνεται από τα εξής:
• “ενεργοποιούνται τα κύτταρα μνήμης” και έτσι μετά “αμέσως ξεκινά η έκκριση αντισωμάτων” σελ 35,39.
• “δεν προλαβαίνουν να εμφανιστούν τα συμπτώματα της ασθένειας” ενώ “Το άτομο που εμβολιάζεται δεν εμφανίζει συνήθως τα συμπτώματα … ” σελ. 39.
• με βάση την εικόνα 1.26 (σημεία F) φαίνεται να δείχνει μικρή σχετική καθυστέρηση και κατά τη δευτερογενή ανοσοβιολογική απόκριση με αρχική ποσότητα αντισωμάτων.
• με βάση το σχήμα της ερώτησης 5 σελ 44 υπάρχει καθυστέρηση και κατά τη δευτερογενή ανοσοβιολογική απόκριση με μηδενική τιμή αντισωμάτων.
Tα διαγράμματα που έχουν δοθεί σε πανελλαδικές, κάθε φορά είναι και διαφορετικά!:
• Παρόμοιο θέμα είχε δοθεί στις επαναληπτικές του 2005. Βέβαια τότε δεν δόθηκε στο διάγραμμα αν ο χρόνος αναφέρετε σε ημέρες ή ώρες. Όμως σε αυτή την περίπτωση έπρεπε να διερευνηθούν περιπτώσεις, κάτι που δεν συνέβη.
• στις εξετάσεις εσπερινού 2010 η δευτερογενής ξεκινάει αμέσως και υπάρχει αρχική ποσότητα αντισωμάτων.
Οι μαθητές έχουν σαν σημεία αναφοράς τα σχήματα του βιβλίου και των Πανελλαδικών, οπότε είναι θεμιτό να τα αναπαράγουν.
Με βάση την επιστημονική άποψη (όχι για μαθητές):
• Στην ανσ απόκριση παράγονται δυο είδη αντισωμάτων και IgM και IgG, Προφανώς αναφερόμαστε στα IgG.
• Η παραγωγή αντισωμάτων IgG στην δευτερογενή ανσ απόκριση ξεκινά την 2η με 3η μέρα της μόλυνσης και κορυφώνεται την 5η με 7η. αλλού αναφέρεται και την 10η.
• Στην πρωτογενή ξεκινά (το νωρίτερο) μετά την 5η και κορυφώνεται την 14η μέρα.
• Στον ορό ενός ανοσοποιημένου ατόμου υπάρχει μια μη μηδενική ποσότητα αντισωμάτων και ποτέ δεν θα έπρεπε μια καμπύλη δευτερογενούς να ξεκινάει από το μηδέν. Τα αντισώματα αυτά δεσμεύουν το αντιγόνο στις πύλες εισόδου του σώματός μας σε επόμενες μολύνσεις (εξουδετερωτικά (neutralizing) αντισώματα).
Για αυτούς που υποστηρίζουν ότι:
• «επρόκειτο για εμβόλιο καθώς ο αριθμός των αντιγόνων που χορηγήθηκαν ήταν μεγάλος..»
Το “μεγάλος” δεν προκύπτει από κάπου γιατί ο άξονας δεν είναι βαθμονομημένος. Αν, υποθετικά, δεχθούμε το “μεγάλος” για τα αντιγόνα, τότε θα πρέπει να το δεχθούμε και για τη καμπύλη των αντισωμάτων που θα ερχόταν σε αντίφαση με την πρωτογενή.
• «η απουσία αυξητικής πορείας δηλώνει εμβόλιο και πρωτογενή…»
η απουσία αυξητικής πορείας μπορεί να εξηγηθεί και με τα δύο είδη αποκρίσεων είτε πρόκειται για τεχνητή ή για φυσική (τοξίνη-αλλεργιογόνο).
• «Το εμβόλιο δεν μπορεί να σχετίζεται με δευτερογενή ανς…»
Υπάρχουν εμβόλια που γίνονται σε πολλές δόσεις. Εστω ότι κάνουμε τη δεύτερη δόση. Έχουμε δευτερογενή ανοσολογική απόκρισή επειδή έχει προηγηθεί η πρώτη δόση. Περνάω την γρίπη h1n1 (χωρίς εμφανή κλινικά συμπτώματα). Επειδή δε το κατάλαβα αποφάσισα μετά από τρεις μήνες να κάνω το εμβόλιο της γρίπης (δε ξέρω ότι νόσησα). Μετά από 3 μήνες έχουμε δευτερογενή ανοσολογική απόκρισή αφού ήδη έχουν δημιουργηθεί κύτταρα μνήμης.
